Психологічні кореляти автономної кар'єрної мотивації майбутніх психологів

Анотація

У статті досліджено психологічні кореляти автономної кар'єрної мотивації майбутніх психологів. Сучасний професійний розвиток відбувається в умовах соціально-економічної невизначеності та мінливості ринку праці, що актуалізує пошук внутрішніх ресурсів професійної стійкості. В емпіричному дослідженні взяв участь 61 здобувач психологічної освіти бакалаврського і магістерського рівнів віком від 21 до 54 років. Використано авторську анкету щодо мотивів професійного вибору, україномовну адаптацію Шкали автономної кар'єрної мотивації та короткий опитувальник особистісних рис BFI-10. Застосовано описову статистику й кореляційний аналіз із використанням коефіцієнта Пірсона. Результати засвідчили переважання автономних форм кар'єрної мотивації, передусім визначеної регуляції та внутрішньої мотивації. Серед особистісних рис найбільш вираженими виявилися сумлінність, відкритість до досвіду та доброзичливість. Кореляційний аналіз виявив переважно слабкі зв'язки між типами мотивації й особистісними рисами. Найпомітнішими були позитивний зв'язок внутрішньої мотивації із сумлінністю та негативний зв'язок зовнішньої регуляції з відкритістю до досвіду. У підготовці майбутніх психологів доцільно приділяти увагу рефлексії мотивів професійного вибору, узгодженню кар'єрних цілей із власними цінностями та підтримці самостійності професійних рішень.

The article investigates the psychological correlates of autonomous career motivation in future psychologists. Contemporary professional development takes place amid socio-economic uncertainty and labour market volatility, which underscores the importance of internal resources for professional resilience. The empirical study involved 61 psychology students at bachelor's and master's levels, aged 21 to 54 years. An original questionnaire on motives for professional choice, the Ukrainian adaptation of the Autonomous Career Motivation Scale, and the BFI-10 personality inventory were used. Descriptive statistics and Pearson correlation analysis were applied. The results revealed a predominance of autonomous forms of career motivation, primarily identified regulation and intrinsic motivation. Among personality traits, conscientiousness, openness to experience, and agreeableness were the most pronounced. Correlation analysis revealed mostly weak associations between motivation types and personality traits. The most notable were a positive link between intrinsic motivation and conscientiousness, and a negative link between external regulation and openness to experience. In training future psychologists, attention should be paid to reflection on professional choice motives, alignment of career goals with personal values, and support for autonomous professional decision-making.